10月20-21日，全国中等职业学校教学工作诊断与改进培训班（第三期）在山东省潍坊市成功举办。
        教育部职成司高职发展处方灿林，山东省教育厅职业教育处调研员吕序锋，潍坊市委教育工委副书记、市教育局党委委员李广敬，全国诊改专委会副主任，全国诊改专委会委员孙中升、何锡涛、陈燕群等参加了培训开班仪式。开班仪式由山东省中职诊改专委会副主任杜德昌主持。
        开班仪式上，吕序锋代表山东省教育厅致辞。他充分肯定了山东中职教学诊改工作取得的成绩，指出通过中职诊改，山东省中职学校师生员工的质量意识不断增强，人才培养质量稳步提升。他认为山东中职诊改委尽职履职，积极开展理论研究和培训活动，充分发挥了专委会作用，有力地推动了诊改工作。他希望山东职业教育战线齐心协力，推动山东省诊改工作向纵深发展，要求参会人员培训期间抓住机会加强学习和交流。
        方灿林代表职成司高职处作动员讲话，号召参培学员深入学习习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，以当前正在做的事情为中心，持之以恒，久久为功，加快推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设，持续提高职业教育人才培养质量。他强调，回答好“要不要提高人才培养质量”、“谁来保证人才培养质量”、“如何保证人才培养质量”等系列问题是中职学校做好诊改工作的基础和关键。他希望中职学校特别是中职诊改试点院校要有扎根中国大地办职业教育的自觉自信，勇于先试先行、大胆探索实践、不断总结经验，奋力走出一条具有中国特色、结合中职实际的高质量发展之路。
        周俊作了题为《诊改提升质量，发展铸实未来》的主题报告。他认为当前职业学校发展面临新挑战、新要求、新考量，要办好新时代职业教育，就要从学校自身角度出发，找寻探索一条“强”起来的路径。他指出提高质量的核心是培植内生发展动力、建构内生发展机制，重要抓手是内涵建设、精细管理和诊断改进。他通过回答“为什么”、“是什么”、“做什么”、“怎么做”、“谁来干”等问题对教学诊改的制度要义进行了详细解读；他希望中职学校要转换观念，实行立体推进；要立足学校实际，进行诊改方案的完善；要制订发展目标，建构工作标准；要建构数据平台，试行采集数据。
        郭葳作了题为《全面推进教学诊断与改进工作的策略与实践》的报告，结合天津市第一商业学校的诊改实践，从加强理论培训、奠定诊改基础，“两链”建设引领、五层落实实施，总结阶段成效、促进后续诊改等方面进行了生动阐述。何锡涛带来了题为《牢固树立数据意识、培植应用数据习惯》的专题讲座，为培训班学员解读了数据基本概念、数据与诊改工作、量化意识培植等数据层面的具体内容。孙中升作了题为《以诊改为支撑，加强现代职业学校制度建设》的专题报告，从现代学校制度建设与诊改工作的契合、现代学校制度建设的主要内容、现代学校制度建设体系构建、现代学校制度的价值体现四个方面进行了具体解读。
        培训班上，5所中职诊改试点学校进行了案例交流。山东省潍坊商业学校副校长王戈弋作了题为《顶层设计、精准发力、持续推动诊改制度建设工作》的报告，对诊改制度建设中组织体系构建、制度体系建设、技术体系建设和监督控制四项主要内容的运行和工作机制进行了详尽的案例讲解和理念阐述。上海信息技术学校校长王鹤作了题为《教学工作状态数据采集与应用》的案例分享，重点介绍了上海信息技术学校云数据平台建设和教学状态数据采集情况。上海市贸易学校质量办主任胡笑冰带来了《积基树本，用数据夯实教学诊断与改进工作的应用》的专题报告，详细介绍了上海市贸易学校状态数据的实施过程和操作性较强的具体做法及如何用好状态数据的建议。佛山市南海区盐步职业技术学校校长焦玉君作了题为《52311——诊改推进案例分享》的报告，介绍了佛山市南海区盐步职业技术学校“52331”模式进行了介绍。天津市第一商业学校商贸系副主任张齐分享了《聚焦课堂探索教学工作诊断与改进的有效实施》的案例，介绍了学校在课堂教学诊改上的实践经验。 
        上海市贸易学校、佛山市南海区盐步职业技术学校、天津市第一商业学校做案例分享
本次培训班由全国诊改专委会主办，山东省中职诊改专委会承办，山东省潍坊商业学校协办。来自全国26个省140所职业院校512名代表参加了本次培训。（来源：全国诊改专委会秘书处）